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盛大挑战转化补助支持旨在回复青春跨学科项目和家庭在威斯康星州

2018年5月8日

在威尼斯人最新网站发展教育的学校的重大挑战举措,点燃跨学科的创新,其目的,被授予赠款是显示通过支持年轻人和家庭在威斯康辛州的改变生活的潜力四个项目。

这些恰当地命名为“改造”拨款是价值高达25万每$,并且支持一组令人印象深刻的建议,其中包括它的设计推进心理健康在威斯康星州农村孩子,另一个调动及戴恩县种族公正AMPLIFY青年的声音。

Taucia Gonzalez and Grand Challenges
taucia冈萨雷斯,助理教授与
康复心理学和特殊的部门
教育,讨论了“sociocritical她的团队的建议
一个在扫盲领域的变化与公平,”
改造补助海报公平二月28。
教育的学校是家庭对一个独特而多样的10个部门横跨艺术,教育和卫生。大挑战是在2017年2月推出的跨部门支持教师和工作人员的新团队,围绕大学与校外合作伙伴激发创新。

“我很高兴有关如何大挑战举措已经为我们的教师和工作人员协同社区组织和其他工作从整个威尼斯人最新网站开发新的跨学科的团队支持,说:”教育学院院长黛安娜·赫斯的学校。 “这些球队创造了令人兴奋的项目以及如何做他们高质量的研究,它将对跨越威斯康星州人民的生活产生实际影响。”

18所变换提出提案,与代表九个部门横跨教育的学校,96人在所有的球队 - 包括21从其他威尼斯人最新网站的学校和学院,以及12从更广泛的社区。授予改造资金的四个项目分别是:

•伙伴关系的重点:加强心理和行为健康在农村社区威斯康星州儿童和青年
球队:
克雷格·阿尔伯斯和安迪garbacz(教育心理学系);邦妮多伦,梅林达·列科和Andrea ruppar(康复心理学和特殊教育系);史蒂夫小(人类生态学的学派),卡门巴尔德斯(咨询心理学系);埃里克grodsky(教育政策学系);和Amy意谓(所述healthtide网络)
概述: 家庭,企业,社区,大学和学校(重点)是一个旨在调整和以高效,有效和可持续的输送系统为农村学校,家庭和社区的利益相关者整合证据为基础的心理健康支持通用的心理健康促进计划。解决农村社区的高需求和低资源,这方面的证据为基础的方法将提供与注重预防,宣传和早期干预精神卫生干预访问和支持。具体活动将可能包括建设循证精神卫生干预家长,老师和社会的利益相关者的知识和技能,促进各利益攸关方合作,创造专业的社区。

•动员青年的声音的种族正义
球队: 约翰·戴蒙德(教育领导和政策分析部);肯德拉·亚历山大(人类生态学学院);比安卡鲍德里奇(教育政策学系);埃里卡·布洛克(课程与教学系);前麦迪逊/盛产学者;和集体力量
概述: 种族正义动员青年的声音是为了扩大在麦迪逊颜色的强大工作的青年正在做推进种族平等在各自的社区组织。这个项目将吸引年轻人来分析种族和权利被剥夺的问题,发展世代相传的学习和行动的机会,并创建一个社区论坛发展到实现基于他们的集体工作方案的议程。麦迪逊大城市学区,威尼斯人最新网站和社区组织 - - 跨越三个制度空间工作方案的目的是建立社会资本,生成有关种族平等的新见解,并促进对种族平等取得有意义的进展。

•社区的变化和股权sociocritical扫盲:参与行动研究双语苗族和拉丁裔青年/残疾出来
球队: 马里亚纳·帕切科(课程与教学系); taucia冈萨雷斯(康复心理学和特殊教育系);杨骚熊(社会工作学院);和马德琳·哈夫纳(少数民族学生成绩网络)
概述: 在GIRAacadémica对nuestros alumnossociocríticos(GANAS)项目探讨如何双语拉丁美洲和苗族青年残疾人与非残疾人发展通过参与行动研究sociocritical素养。用英语学习者,特殊教育和双类学生开发的,这个程序进入股权驱动的学习生态环境,促进学生的意义建构和批判性思维,并提出在整个威斯康星州学区的社会变革。 GANAS利用学生的书面作业,数码故事,讨论区的帖子,调查和访谈,揭示学生对自己和自己的生活和新的观念转变。

•建设为制度转型社会 - 学校 - 大学伙伴关系的能力 - 走向文化响应本土的学习实验室
球队: 艾登BAL(康复心理学和特殊教育系):艾伦·伯德熊(教育学生的多元化计划的学校);和琳达·奥里(posoh项目)
概述: 这个项目在威斯康星州北部公立高中发展与美国本土学生,家庭,社区领袖和教育工作者文化响应全校行为支持系统。利用文化响应积极的行为干预和支持(crpbis)框架和学习实验室方法是这项工作的关键。该项目将评估纪律和特殊教育转诊种族比例失调,利用排斥纪律,和学校的气候和环境的认知。

Transform Poster fair
提交提案的重大挑战队
“改造”拨款提供的信息了自己的想法
在教学楼的莫格里奇海报展会期间
02月下议院。 28.海报被创建
学生教育的艺术系的学校。
“我们有信心,这些项目的所有四个都在威斯康星州积极影响青少年的生活和他们的家庭的能力,”莎拉·阿奇博尔德,教育的学校内威斯康星合作教育科研网(网络)的副主任说,和一个大的挑战共同主任。 “盛大挑战转化授予获奖者体现了威斯康星思想的精神:他们申请大学的研究,以解决问题,超出了校园和提高生活全州公民的素质。”

这些罕见的合作和创新项目不是偶然走到一起。开球事件在2017年2月宣布重大挑战后,该计划的实施领导社交网络战略,使有才华的人在一起。球队举行了六次非正式的“联谊会”,其中教师,职员和社区成员有相同兴趣的可以走到一起,建立新的联系。还有10 23小团体的早餐和午餐,并带来了变化,集专业知识的团队一起向移动建议七“火花晚餐”。

在九月2017年,八支球队在就职盛大挑战竞争“搞”主动选择接收搞赠款组合$ 200,000个,在未来两年内开展威斯康星思想代表教育的学校。从代表55教职员工和社区成员14个提案团队选择这些获奖者。

变换的竞争,其目的是吸引更大,更好和更复杂的方案,是一个和半年建立关系,磋商的高潮和感兴趣的个人和重大挑战队之间的师徒。从二月2017年隆重推出的挑战,通过2018年2月的时候,主动提出400人之间的连接 - 包括许多研究生,从大学和社区成员的不同角落的专家没有直接的联系,教育或UW的学校-madison。

“大挑战是帮助教育的学校发挥其最有前途的研究和方案的力量改变生活,”理查德·霍尔沃森,教育领导和政策分析的教授,谁共同指导网络和重大挑战说。

大挑战从教务长,威斯康辛中心教育研究与捐助者的威尼斯人最新网站的办公室应归功于支持。

了解更多信息在: grandchallenges.education.wisc.edu

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